domingo, 17 de mayo de 2009












TRABAJO REALIZADO POR:
GONZALO AHUMADA ESCOBAR
DIEGO CABELLO RUZ
SECCION:D-2
PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA














INTRODUCCION

En este documento se da a conocer lo que ha acontecido la practica Nº1 de Pedagogía en Educación Física del año 2009 en el transcurso del mes de abril a la fecha, en una primera instancia lo que hemos observando el establecimiento y los niños para poder realizar una evaluación y obtener datos para poder ejecutar actividades de acuerdo a los que ellos pueden realizar según sus condiciones y aspectos, ya que la base parte desde la educación física en educación física el niño desarrolle un buen desempeño cognitivo y motriz.



Mision Unitad College

Somos un colegio progresista, laico y no discriminatorio, que tiene como finalidad entregar a sus alumnos una formación integral, donde lo académico se complementa con los valores esenciales del ser humano.

Nos adecuamos a las redes de objetivos y contenidos mínimos planteados por la normativa académica, sin embargo, creemos que nuestro imperativo educacional está en darle sentido a lo que enseñamos y eso pasa porque el alumno logre visualizar la utilidad práctica de lo aprendido en el colegio con su entorno diario.

Un aprendizaje significativo no es otra cosa que un aprendizaje que tiene relación con la realidad de los jóvenes.

Los contenidos estudiados no son un objetivo en sí mismos, sino más bien una herramienta que ayudará a nuestros alumnos a entender de mejor manera su realidad y así poder actuar sobre ella.
















Proyecto Educacional

Nuestra respuesta al problema de la calidad de la Educación

En una realidad en constante cambio, con nuevos e ilimitados conocimientos, nuestra labor educativa es contextualizar lo que enseñamos para que nuestros alumnos comprendan lo que aprenden, descubran la utilidad práctica de ello, y así, con autonomía puedan acceder a nuevos aprendizajes de acuerdo a sus necesidades e intereses.
Por esto, hemos innovado en metodologías, técnicas de evaluación y herramientas tecnológicas, para así adaptarlas de mejor forma, a las actuales necesidades de nuestros alumnos ...sus hijos.

Comunidad Educactiva

El Departamento de la Comunidad Educativa es el estamento regulador de la sana convivencia y es un proyecto que estudia permanentemente los cambios en las conductas, hábitos y preferencias, tanto en niños como adolescentes, que nos permiten la reorientación de nuestras metodologías.

La Comunidad Educativa apoya sus fundamentos e intervenciones en la actual psicología infanto-juvenil a través de profesionales idóneos, la que se ve reforzada por la participación de estudiantes de psicología y psicopedagogía, debido al creciente interés que distintas universidades han puesto en nuestro proyecto.

Infraestructura

El colegio cuenta con diferentes espacios pedagógicos que permiten la realización de clases prácticas donde los alumnos ejercitan los aprendizajes obtenidos y pueden ver contextualizados los contenidos teóricos estudiados en las clases regulares.

















CONCLUSION

De lo observado en las primeras clases del establecimiento, esta cuenta con una buena organización de las actividades por parte del profesor de educación física y el establecimiento, ya que el profesor se rige por las planificaciones que el colegio le otorga. Las que imparten una enseñanza optima de acuerdo a lo que se rige por el mineduc, según lo que se debe realizar por cada nivel.
Un trabajo acorde a las necesidades que presenta el niño y fortaleciendo sus debilidades y desarrollo del ámbito de la motricidad en general en conjunto de diversos factores para una buena tarea, y ser un complemento para ellos y guiarlos en su aprendizaje motor.



UNITED COLLEGE
PROVIDENCIA
DIRECCIÓN AV. RANCAGUA 0365

FORMATO DE PLANIFICACIÓN SEMANAL PRIMER SEMESTRE

SUBSECTOR: Educación física NOMBRE DEL MÓDILO DESARROLLO Y CREACION DEL MOVIMIENTO

NIVEL: BASICA NB2 FECHA INICIO: ABRIL TERMINO: JUNIO. PROFESORES: GONZALO AHUMADA, DIEGO CABELLO

CONTENIDO: MOTRICIDAD Y RITMO

APRENDIZAJES ESPERADOS:


Resultado final del modulo

Motricidad y Ritmo (saltar y salvar obstaculos)

video



















INTRODUCCION

En este documento damos a conocer el desarrollo de lo que ha acontecido la practica Nº1 de Pedagogía en Educación Física del año 2009 en el transcurso del mes de abril a la fecha, en una primera instancia observando el establecimiento y los niños para poder realizar una evaluación y obtener datos para poder ejecutar actividades de acuerdo a los que ellos pueden realizar según sus condiciones y aspectos, ya que la base parte desde la educación parvularia y en conjunto de la actividad física para que el niño tenga un buen desarrollo cognitivo y motriz.


Descripción del establecimiento


JARDÍN INFANTIL Y SALA CUNA
THE GARDEN COLLEGE


Los invitamos a conocer este hermoso mundo de juegos y aprendizajes. Acogemos a los niños en un ambiente de calidez, amor y conocimientos.
Nuestro Jardín entrega a los niños una adecuada estimulación temprana, un ambiente acogedor, cálido y proveedor de experiencias significativas y enriquecedoras que permitirá desarrollar sus capacidades cognitivas y sentirse seguro, confiado en sí mismo para desenvolverse en el mundo que lo rodea.

Proyecto Educativo

Nuestro objetivo es potenciar el desarrollo integral del niño, utilizando una metodología activa y personalizada, en un ambiente grato, cómodo y estimulante.

Niveles:
Sala Cuna Menor (desde 84 días - 1 año aprox.)
Sala Cuna Mayor (1 año - 1 año 11 meses aprox.)
Nivel Medio Menor (2 años - 3 años aprox.)
Nivel Medio Mayor (3 años - 4 años aprox.)
Transición. ((4 años - 5 años aprox.)

Infraestructura

* - Educadoras de Parvulos altamente especializadas.
* - Técnicos en Párvulos
* - Nutricionista y Docente de la Universidad de Chile.
* - Manipuladora de Aseo.
* - Auxiliar de Aseo.
* - Sala Cuna Adecuadamente equipada.
* - Sala Especial para preparación de leche.
* - Sala de Amamantamiento.
* - Salidas de Emergencia.
* - Baños amplios y adecuados para los niños.
* - Contamos con un entretenido y amplio parque de arena.
* - Suficiente Sombra de Arboles para jugar en forma protegida.
* - Variados Juegos Infantiles.
* - Salas amplias e iluminadas.
* - Entretenido y variado material didáctico.






































CONCLUSION

De lo observado en las primeras clases del establecimiento, esta cuenta con una buena organización de las actividades por parte de las profesoras o parvularias. Las que imparten una enseñanza optima de acuerdo a lo que se rige por el mineduc, y las planificaciones según lo que se debe realizar por cada nivel.
Un trabajo acorde a las necesidades que posee el niño y fortaleciendo sus debilidades con nuestra colaboración y desarrollo del ámbito de la motricidad en general en conjunto de diversos factores para una buena tarea, y ser un complemento para ellos y guiarlos en su aprendizaje.




PLANIFICACIONES SEGUN UNIDAD (REALIZADAS POR LOS ALUMNOS)


THE GARDEN COLLEGE
PROVIDENCIA
DIRECCIÓN AV.FRANCISCO BILBAO 380

FORMATO DE PLANIFICACIÓN SEMANAL PRIMER SEMESTRE

SUBSECTOR: Educación física NUCLEO DE APRENDIZAJE AUTONOMÍA

NIVEL: Pre-escolar (medio menor y medio mayor) FECHA INICIO: ABRIL TERMINO: ABRIL. PROFESORES: GONZALO AHUMADA, DIEGO CABELLO

EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
• Coordinar sus habilidades de flexibilidad en posturas y movimientos, con o sin implementos livianos.
• Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploración, recreación y construcción.
• Coordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro.
• Reconocer algunas posibilidades y características de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad.
En la siguiente planificación se aprecia en le primer cuadro el día, a continuación las horas de trabajo, seguido por el aprendizaje esperado según la unidad que se esta realizando, y las actividades que se le aplican a los niños con respecto a lo que exige el mineduc como actividades recomendadas según el nivel que este cursando el niño, una lista con los materiales a utilizar para cumplir con el objetivo y los indicadores de logro que estamos rescatando al terminar la actividad.


En la siguiente planificación se aprecia en le primer cuadro el día, a continuación las horas de trabajo, seguido por el aprendizaje esperado según la unidad que se esta realizando, y las actividades que se le aplican a los niños con respecto a lo que exige el mineduc como actividades recomendadas según el nivel que este cursando el niño, una lista con los materiales a utilizar para cumplir con el objetivo y los indicadores de logro que estamos rescatando al terminar la actividad.

En la siguiente planificación se aprecia en le primer cuadro el día, a continuación las horas de trabajo, seguido por el aprendizaje esperado según la unidad que se esta realizando, y las actividades que se le aplican a los niños con respecto a lo que exige el mineduc como actividades recomendadas según el nivel que este cursando el niño, una lista con los materiales a utilizar para cumplir con el objetivo y los indicadores de logro que estamos rescatando al terminar la actividad.


En la siguiente planificación se aprecia en le primer cuadro el día, a continuación las horas de trabajo, seguido por el aprendizaje esperado según la unidad que se esta realizando, y las actividades que se le aplican a los niños con respecto a lo que exige el mineduc como actividades recomendadas según el nivel que este cursando el niño, una lista con los materiales a utilizar para cumplir con el objetivo y los indicadores de logro que estamos rescatando al terminar la actividad.